Autisme & Enseignement supérieur
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Cette formation est composée de 3 modules : - Module d'introduction et de sensibilisation (Christine Philip, Patrick Chambres et Dr Eric Lemonnier) réalisé en partenariat avec l'Université de Tours - Module 1 : Sensibilisation et compréhension (Christine Philip) - Module 2 : Autisme & enseignement supérieur (Patrick Chambres) Elle propose d'apporter aux participants un éclairage sur les problématiques rencontrées par les étudiants autistes lors de leurs études supérieures, des clefs de compréhension ainsi que des solutions concrètes et pratiques |
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Patrick CHAMBRES
Professeur de Psychologie Cognitive à l'Université Clermont-Auvergne, il est le Responsable de la plate-forme PUFADSA (Plate-forme Universitaire de Formation A Distance au Spectre de l’Autisme). Il officie également comme Vice-président de l'ARAPI (Association pour la Recherche sur l'Autisme et la Prévention des Inadaptations). |
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Christine PHILIP
Elle a exercé les fonctions d’enseignante et de formatrice d’enseignants spécialisés pendant une trentaine d’années dans les centres nationaux de formation de l’Éducation Nationale dont l'INS HEA (Institut National Supérieur pour le Handicap et les Enseignements Adaptés). A l’origine professeur certifié de Philosophie elle a fait une thèse en Sciences de l’Éducation sur l’autisme en 2008 (publiée chez Dunod : Autisme et parentalité) et elle est devenue Maître de conférences en 2009. |
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Eric LEMONNIER
Il exerce comme Praticien Hospitalier et Responsable du Centre Expert Autisme du Limousin au CHU de Limoges depuis 2014. Auparavant, Praticien Hospitalier en charge du Centre Interrégional d’étude et de Ressource sur l’Autisme de Bretagne, Pays de Loire. Il officie également comme membre du conseil scientifique de l’ARAPI (Association pour la Recherche sur l’Autisme et la Prévention des Inadaptations). Auteur de nombreuses publications scientifiques sur l’autisme, il a élaboré et enseigné dans deux DU « Autisme infantile » et « Nouvelles parentalités-nouveaux enfants : un défi pour les professionnels » au CHU de Brest. |
- Pré-requis
- Plusieurs thématiques seront abordées pendant cette formation
Module d'introduction : sensibilisation aux spécificités des troubles autistiques dans l'enseignement supérieur (2 heures)
Ce module est une synthèse enrichie de 2 heures des modules 1 et 2.
Il a été réalisé en lien avec l'Université François Rabelais de Tours et ses entreprises partenaires.
1. Sensibilisation à l'autisme : les images renvoyées par la société
2. Autisme et enseignement supérieur : quelques clefs de compréhension
3. Autisme et enseignement supérieur : l'accueil des étudiants avec TSA
4. Autisme et enseignement supérieur : les aménagements proposés
5. Autisme et enseignement supérieur : les leviers d'action
6. Autisme et enseignement supérieur : exemples d'aménagement des cours et des examens au Québec
7. Autisme et enseignement supérieur : le cadre légal, le plan d'accompagnement de l'étudiant handicapé
8. Autisme et milieu professionnel : la période de stage, l'entretien d'embauche, comment les autistes sont perçus au travail par leurs collègues, des avantages et des difficultés, quelques conseils
Module 1 : autisme et enseignement supérieur sensibilisation et compréhension (4 heures)
1. Sensibilisation et compréhension : Introduction
2. Autisme et enseignement supérieur
3. Témoignages d'étudiants autistes
4. Le témoignage d'une Aspie
5. Comment améliorer l'expérience vécue : témoignage d'une enseignante
6. Propositions sur le devenir professionnel par Josef Schovanec
7. L'expérience du Québec
8. Conclusion
Module 2 : autisme et enseignement supérieur (2 heures)
1. Introduction
2. Enquêtes et études
3. Des leviers d'action
4. Conclusion
- Les outils & moyens pédagogiques
- des témoignages d'étudiants (ou ex-étudiants) autistes, d'enseignants, d'accompagnants etc.
- des supports qui présentent les interactions entre les différents partenaires
- des supports en images et des documents
- des échanges avec les membres de la communauté Canal Autisme
- Durée